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      2019年未成年人简报第3期

      发布时间: 2019-05-07    文档来源:上海文明网     责任编辑:孔凡俊
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      上海市未成年人思想道德建设

      工作简报

            

      第3期(总第248期)

            

      上海市精神文明建设委员会办公室                                   2019年3月28日  

                                                                                       

       

      本期摘要

      【工作交流

      闵行区点线面并进,多主题融合,持续激发未成年人劳动教育生机活力

      【工作动态

      金山区中小学???/font>“垃圾分类·从我做起主题环?;疃?/font>

       

       

       

       

       

      【工作动态】

      闵行区点线面并进,多主题融合,

      持续激发未成年人劳动教育生机活力

      闵行区聚焦“劳动美”社会实践活动,认真贯彻《中央文明办关于开展“扣好人生第一??圩印敝魈饨逃导疃耐ㄖ肪?,着力履行党的十九大提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”使命任务,根据未成年人年龄和学段特点,“劳动光荣”的观念融入教育教学各方面,多维度引导未成年人树立正确的劳动观点和劳动态度,培养良好劳动习惯,争做爱劳动、会劳动、敢创造的新时代好少年。

      一、点线面并驾齐驱,让劳动教育渗透教育全过程。

      点上:全区148中小学依托学校特色课程、校园文化建设、文明校园创建,积极探索操作性强、实效性劳动教育途径、新载体,将劳动教育渗透学校内涵发展的各个方面。以校园果园为劳动教育基地,以形式多样的主题活动为抓手,以校园果树的认知、认识、认养为主线,依托学校“果树”校本教材,制定各年段教育目标,培养“规范有礼、自理自立、合作进取、身心健康、热爱劳动、热爱自然”的“学校好少年”。开设我们的节日校园必修课,在重要时间节点开展“明强娃爱祖国——画红旗、送爱心、明强娃爱劳动——做家务、暖爱心、明强娃爱学习——学本领、献爱心”为主题开展系列教育实践活动,让劳动教育更贴近生活、更贴合学生。

      线上:课程引领,厚植劳动理念。劳动教育与课程教学相结合,通过《品德与社会》学科了解劳动的价值,通过实践课程体验劳动的乐趣,劳动教育带入语文、地理、历史、科学等课堂教学,劳动阅读结合,与童谣创编结合,多渠道弘扬劳动创造华夏五千年灿烂文化的源动力,是中华优秀传统文化的时代传承,更是新时代实现民族复兴大业中国梦的重要推手的理念,从而激活未成年人对劳动教育的文化认同和使命责任,被动受教为主动悦纳。综合实践,丰富劳动体验。区教育局每年组织小学四年级学生开展为期三天的综合劳动实践教育,开设《杯印艺术》、花卉盆栽》8类劳动课程,体验劳动的乐趣;组织高中年级学生开展为期一周的学工、学农劳动实践,共开设《传统农艺》、机械加工、木工制作》22类课程,在劳动中体会科技创新的魅力。社联动,作用环环相扣。劳动教育家校社三结合教育网络建设紧密结合,形成“育-践-行”的教育环路,让劳动从内在生发、外化行动,最终固化为终身习惯。

      面上:搭建平台,为学生个性成长、特色发展、技能展现搭建各类精彩舞台,进一步劳动教育的影响力、辐射力。每年组织闵行区 文来杯”“金锤奖”中小学劳技竞赛,设置了木工制作、布艺、纸艺、食品雕刻、电子技术、电工技术、金属加工、inventor实体设计等共16项竞赛项目,让一批批精工巧匠、创意达人、未来工程师们精彩亮相。以评促育,开展闵行区中小学三爱教育优秀案例征集暨开展劳动实践活动、“劳动小能手”评选,总结提炼出在主题设计、实际操作鲜活经验,涌现出一批 “超能姐姐”章楚依、A+男孩”汤其臻十佳劳动小能手,在全区营造浓郁的学习借鉴、深入推进的教育氛围。延展阵地,全区布点建设164家闵行区学生社会实践(志愿服务)基地、27学校少年宫、5家学生社区实践指导站、42青年之家综合服务平台,为未成年人开展劳动教育实践体验提供有力支撑和保障。

      、多主题纵横交,让劳动教育贯穿教育全方位。

      与生涯教育相结合,将劳动实践职业体验紧密结合,帮助未成年人立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。区青少年实践教育基地、群益职业技术学校和闵行区田园外语实验小学三校牵手,开展“普职渗透、生涯启蒙”小学生职业生涯体验活动。闵行区中学生骨干训练营学员分赴七宝消防中队、儿童医院、弘梅小学、顺丰快递网点等8个实践地点开展劳动体验活动,感悟各行各业的艰辛与努力。志愿服务相结合,1.3万名高中学生利用课余时间走上志愿服务岗位,用自己的劳动和奉献感受付出比收获更快乐。启动闵行区中小学劳动主题教育实践活动暨学雷锋志愿服务主题实践活动,用劳动传递志愿精神,践行奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。与培育“工匠精神”相结合,聘请全国道德模范王海滨、全国五一劳动奖章获得者刘显保等8位各行业先进典型成为“闵行少年修身导师”,用导师们的成长故事诠释工匠精神,激励未成年人做最好的自己。心理健康教育相结合,帮助未成年人树立“幸福都是奋斗出来的”的思想,引导未成年人体验和收获自劳动所带来的无限快乐,培养未成年人健康阳光、积极乐观、向上向善的心态。创新意识培养相结合,未成年人体悟人类的发展、社会的进步、美好生活的不断升级,都是由科技创新、由劳动创造慢慢积累和推动的,鼓励未成年人大胆创新、勇敢表达,用劳动创造美好、成就梦想。

      闵行区深入探索“劳动教育”区本化、校本化实施路径,努力提高全区未成年人的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使他们明白‘生活靠劳动创造,劳动使生活更美好’的道理,并在各种劳动中,丰富情感,明白事理,养成习惯,为未成年人终身发展和人生幸福奠定基础。

       

       

      【工作动态】

       

      金山区中小学???/font>“垃圾分类·从我做起主题环?;疃?/font>

      近日,金山区中小学校开展了以垃圾分类·从我做起为主题的环?;疃?,教育未成年人们在日常生活中主动进行垃圾分类,用自己的行动?;っ览龅幕肪?/font>。

          一是科普与环保相结合,促进环境?;?/font>理念形成。通过环保小课堂、垃圾分类主题宣讲、公益广告等形式,让全区未成年人自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯,同时希望通过孩子们带动整个家庭一起参与到垃圾分类中去。如在升旗仪式国旗下讲话环节,向青少年发出倡议从小懂得爱护环境,不随便乱扔垃圾,垃圾分类从我做起。部分学校邀请了金山区环保局相关专家学生、教师以及家长代表开展垃圾分类的专题讲座,了解垃圾分类的重要性。

          二是手工与环保相结合,激发未成年人学习热情。根据未成年人身心特点,设计了小台灯制作、环保袋绘制、花瓶等环保手工课程??纬躺腥?,充分利用日常废旧物品,调动了孩子们的积极性,也锻炼了他们的动手能力,很多学生在课程结束后都保留了收集废旧物品的习惯,给他们的家庭带来了良好的影响,为他们未来的健康成长起到了很好的促进作用。

          三是运动与环保相结合,调动未成年人参与积极性。推出了环保徒步行活动,呼吁青少年们化身为小小志愿者,在户外徒步的同时,带上垃圾袋和拾捡夹,把沿途所看的的垃圾捡起来并进行分类处理,维护环境干净整洁。此外,还策划了一些环保小游戏,通过互动参与,让未成年人在游戏中加深感受垃圾分类的重要性,让环保的种子在他们幼小的心里生根、发芽、开花,从而变成一种习惯。

      金山区利用浸透的方式引导广大未成年人参与其中,学生们逐渐形成知分类、懂分类、愿分类良好的生活习惯,更将环保教育延伸到了家庭,达到了教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、推动整个社会的目的。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      报:中央文明办

      发:市各有关职能部门、工青妇、各区文明办

      市文明办未成年人思想道德建设协调处编

      Email: wcnrc@sina.com            电话(传真):64750193

       

        

      上海市精神文明建设委员会办公室
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